【编者按】 胡一心给学生上数学课。本文图片均为受访者提供胡一心与黑板报合影。胡一心与学生合影。 重返大学校园，担任辅导员 支教结束后，胡一心回到学校读研。研究生期间，他开始担任校团委指导老师，负责组织开展学校各项志愿服务工作。“最开始的时候，我确实不太适应，毕竟之前更多的是被管理的对象。”胡一心回忆道，但在与大学生的工作和相处中，他逐渐适应了这个新角色。 恰逢学校举办120周年校庆，需要安排各项志愿服务工作来保障校庆顺利进行。这对他来说也是一个不小的挑战。“当时我的心里很紧张，因为我从没有组织这类大型活动的经验。”他坦言，“正是这次经历，让我看到了大学生的能动性和创造力。”在胡一心和其他团委老师、学生干部们的共同配合下，校庆志愿服务工作得以顺利进行，并收获了广大校友的一致好评。 在负责学生工作的这个过程中，他也开始重新审视自己的职业规划，意识到或许从事大学教育的这条道路更适合他。“与大学生相处，我发现他们身上有着无穷的潜力。”胡一心说，“他们不仅能够提出很多新颖的想法，还能把这些想法付诸实践，这是在高中阶段难以见到的。高中生可能更多的是听从老师的安排，比较少有自己的想法。但大学生在思想上更为成熟，有自己的一些思考，他们有时也会给我带来一些新的启发。” 2023年，胡一心正式成为一名辅导员，负责带领2021级数统学院的学生。“我觉得当辅导员还是不错的，可以通过自己的观察去了解学生的成长经历。大学的辅导员可能更多还是进行思想引领，从事育人工作，如果这个学生有特殊情况或者表现出心理方面的问题，我就会去主动和他聊天，帮助他解决问题。” “在真正当辅导员的过程当中，我发现辅导员的工作压力也很大。除了要处理各种消息以外，还会有一些突发状况，比如陪学生去医院就诊。”胡一心表示，他的手机几乎24小时保持通畅，学生或者领导可以及时找到我。 胡一心提到，辅导员工作不仅仅是管理学生，更是引导他们健康成长的引路人。“作为一名新辅导员，我也在不断探索和学生相处的方式，包括如何与一些特殊情况的同学沟通交流。目前我处理这些事情已经较为得心应手了，这也是我的一种成长。”
